神级留学生詹姆斯完整版 高清

评论:

• 昌懿轩 2小时前 :

  剧情稀碎弱智，人物ooc，连一些大场面都一股莫名其妙的味道，本来想写个长评槽一下，但是槽点已经多到每一幕戏都密集分布，属于是槽点里面长出个电影了，看在估计没有下一部的份上给个三星吧

• 塞冬卉 9小时前 :

  剧情比较套路，，不过小鹿叔叔很稳，新人演员也很不错，喜欢电影里的女孩子！

• 双文丽 3小时前 :

  剧情真的太平太傻了，越往后越无聊，节奏太糟糕了。

• 卫家胜 9小时前 :

  前半段很可爱，后半段剧本简直一泄千里，泄气的泄。发光的不是黑板上的公式，是崔岷植的眼神。看完想买草莓牛奶。朴炳垠恐惧或恼羞成怒时像一只炸毛的猫。

• 旁月怡 5小时前 :

  只看前面还以为是传记片。从北边逃到韩国的数学家隐姓埋名在一座高中当保安，高中里几乎都是有钱人家的孩子，他们能够去昂贵的补习班。然而高中里还有极少数穷人家的孩子，他们没钱去补习，自然学习也就不太好，特别是数学。阴差阳错，数学家保安教起了穷人家孩子的数学，这个孩子数学好了之后就可以不被迫转学了。但这个孩子被无良教师陷害，成为了考题泄露的替罪羊。一个失去儿子，一个失去父亲，两个人既是师生，也从对方那吸取缺失的爱。本来还是韩版《心灵捕手》的故事，后半段加入“南北问题”后就有一些兜不住的感觉。也许单纯讲学习和友谊会更好，情感上能收获更多共鸣。从录音机到手机再到现场演奏巴赫的音乐以及用数字当乐谱弹奏的钢琴曲，算是不错的亮点。

• 支晓莉 4小时前 :

  前半段很可爱，后半段剧本简直一泄千里，泄气的泄。发光的不是黑板上的公式，是崔岷植的眼神。看完想买草莓牛奶。朴炳垠恐惧或恼羞成怒时像一只炸毛的猫。

• 始诗柳 1小时前 :

  勉强打三🌟，总体大失所望，平淡冗长拖沓乏味，剧作薄弱，算是三部中最无聊的一部，唯一欣慰的是特效挺有看头。疑问一，主角到底是神奇动物还是纽特还是邓布利多？疑问二，所以邓布利多的谜到底是什么？阿布思和格林沃德的爱恨情仇在第二部已经讲过，不存在谜；影片提及的邓布利多家族的信息也无法构成“谜”。所以到底是什么谜？

• 嘉梦 4小时前 :

  想给五星，毕竟特效非常过瘾；还是给了四星，因为剧情不够过瘾。

• 勾惜珊 6小时前 :

  非常好看。配音地道的澳音，歌剧院外的海里有个鲨鱼是新西兰口音，名字叫姐心大

• 振杰 6小时前 :

  🐊昨天看的《欢乐好声音2》，今天看的这个，比想象中好看很多，被结局感动。

• 归怡月 2小时前 :

  德普换麦叔，邓布利多＆格林德沃的基情。

• 仲依波 3小时前 :

  太太太太太太太太太太太太太太太太太太太太太太太太太太太太太太太太太太太太太太太太太太太太太太太太太太太太太太太太太太太太太太太太太太太太太太太太太太太太太太太太太太太太太太太太太太太太太太太太太太太太太太太太可爱了！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！

• 明雅 8小时前 :

  单片质量好坏倒不是关键，关键是很多奇葩设定会严重影响整个系列。比如想到哈利波特里阿不思最喜欢跟小男生挤眉弄眼，本来一副老顽童的可爱，现在倒变成可怖了。5

• 卫素青 5小时前 :

  汇集了澳洲众星星配音，丁门庆老师配考拉🐨艾拉费舍配毒蛇🐍盖皮尔斯老师配蝎子🦂️艾瑞克巴纳配音饲养员～展现土澳风光，低幼向动画长片“你丑我也丑，丑是新潮流”倡导多样化和回归自然～艾拉同学唱歌蛮好听的

• 卫家深 2小时前 :

  丑陋版马达加斯加；

• 卫军旗 9小时前 :

  剧情上就是一个类似于武侠故事里面的看门老头竟然武功高强，然后主角通过各种行为向他学习，最后再来波装逼打脸，实在没什么意思。

• 匡芳馥 8小时前 :

  看了枪版。结果可想而知。本来已经不懂神奇动物系列电影存在的意义。看了这部就der了。等于撒都没看。

• 卫芳 3小时前 :

  德普换麦叔，邓布利多＆格林德沃的基情。

• 俎恬美 3小时前 :

  即使是哈迷，我也庆幸自己只花了20块钱去看这部电影。“神奇动物”系列从伊始，我就对它寄予厚望，无论是更先进的电影技术、更好的观影设备，还是罗琳多年打磨出来的故事，无以不令我对“神奇动物”充满期待。虽然第二部没有第一部那样令人满意，但是作为过渡篇，能够理解其中为了埋下伏笔而做出的一些取舍。可是第三部仿佛可以单独拎出来一样，跟前两部只保留一丝牵强的关系，就像华纳单独劈出来的一个新故事一样，专供小孩观赏。每到我以为会有伏笔或者其他更厉害的剧情出现时，编剧告诉我“你想多了”，看完出来影厅我满脑子就是“就这？就这？就这？”。不过即使第三部这么烂，我还是希望可以有下一部，算是成全成年人一点点的魔法梦吧。

• 昌文昊 3小时前 :

  还有个一部关于数学奇才的日本电影。虽然两部电影风格不一样，但我更喜欢日本电影《阿基米德大战》更有利于学生建立“数学观”